着力推进群文阅读，致力提升文学素养

       为了推进新课改进程，促进语文教师积极实践“1+X群文阅读”课堂教学，不断丰富语文课堂形式，提高课堂教学效率。2022年12月5日上午，大竹县观音镇中心小学举行新课程背景下群文阅读教研活动。
       如果说一篇文章是一棵亭亭如盖的大树，那么中心句则是那笔直挺拔的树干。上午第一堂课，三年级语文组曾红旭老师以《奇妙的中心句》为题，带领学生在群文阅读中探索中心句的奥秘。整堂课设计别具匠心，内容由浅入深徐徐展开，从《专心的玛丽亚》、《庐山的云雾》、《卢沟桥的狮子》三篇文章的阅读中，曾老师引导同学们明白什么样的句子被称为“中心句”，如何寻找“中心句”以及“中心句”在文章不同位置的妙用。同学们有了前面的阅读、思考、提炼过程，也更深入地了解了“中心句”。课堂最后的小练笔是本堂课的点睛之笔，音乐喷泉的视频刺激了同学们的“五感”，大家奋笔疾书将喷泉的“形”与“色”写的形象逼真，引人入胜。        中华民族自古就对奔月充满了向往，凭着一丝好奇，一点执着，中国人对探月的热情，从未有半分退却。今天让我们走进四年级语文组潘钱微老师的课堂，开启“读文探月”的征程。群文阅读强调多角度观察。潘老师巧妙地将四篇不同体裁的文章整合起来：李白《古朗月行》：“小时不识月，呼作白玉盘。”充满了文学幻想，运用的是形象思维；吴然的散文《走月亮》文字优美，意境幽远，字里行间洋溢着浓浓的深情。刘饶民《月亮圆圆》充分展现了儿童诗的天真、活泼；《月亮的自述》则是从天文学角度写的，通篇运用的是科学思维。本堂课不仅对学生不同类型的思维进行了训练，同时也拓宽了学生的写作空间。整堂课，潘老师将传承千年的“探月”文化以语言文字为载体传播发展，使学生能立足中华优秀传统文化的根基，汲取民族文化养分，并在语文学习中拓展文化视野，增强文化自觉和文化自信。
       课后，学校领导、教导处及三四年级语文组教师对两位老师的课例呈现进行了细致交流与讨论。
       此次群文阅读教研活动的开展和推进，有力推动了我校小学语文群文阅读的教学进程，同时也开阔学生阅读视野，提高学生阅读能力，让语文课堂焕发生命的色彩！