基于全面发展理论的中职教师专业能力提升策略课题开题

       1月5日下午，宣汉职专举行市级课题《基于全面发展理论的中职教师专业能力提升策略》开题论证会，达州市教科所贺继业、王姮，达州市职业技术学院教授李世良，宣汉县教研室刘元斌、张治均出席，学校课题组成员参加会议。        王姮宣读课题开题文件。教务处负责人邓宗胜作开题报告，分别就问题提出、核心概念界定、研究综述、课题研究意义、研究目标和内容、研究措施和活动、研究成果和效果、研究的保障条件等内容进行详细说明。
       与会专家认真听取报告并进行点评，认为课题目标及研究计划详实，可操作性强，但课题组成员应该思考学校的现状，通过走访师生，发放问卷调查表（内容包括教师年龄、职称、职业倦怠及专业能力等），对问卷分类整理再提出问题。希望课题组成员找到优势和差距，明确研究方向。 一致认为“全面发展”一词用于该课题应侧重于教师个人发展，文化课教师的专业能力、专业课教师的专业能力、实训实验课教师的专业能力这些核心概念的表述不很到位，中职教育类型特点没有体现出来。
       会议要求课题组成员处理好应然与实然的关系，处理好 全面发展与重点提升的关系，处理好个人发展与全校发展的关系，要把问题找准，细化课题核心“几大策略”落实措施，让制度建设走在前面。
       据悉，由于职业教育教师工作的特殊性，如教育对象的复杂性、教学内容的多变性、教学过程的创造性、教学的实践性等，需要教师在教学实践中全面掌握专业现有领域或前沿相关理论与实践经验，不断提升自己的专业能力，实现自身职业生涯发展。
       宣汉职专拟通过该课题研究促使学校教师观念转变，终身学习，全面发展，树立全新的职教观和质量观，增强教师专业素养和创新实践能力，打造“双师”团队，提升教育教学管理水平，加强中职学校与高职院校、企业的沟通、了解，增进友谊，深化合作，实现多赢共赢。