关注学生发展 聚焦课堂教学 一宣汉县胡家镇小学开展"核心素养下小学语文识字教学"研讨活动
发布时间：2023-05-04 14:10:34 来源：宣汉县胡家镇小学 浏览量： 作者：周智育
教而不研则浅，研而不教则空。
关注学生长远发展，促进学生健康成长，落实2022年版新课标要求，培育学生语文核心素养，打造生本课堂，2023年4月28日，胡家镇小学开展了"核心素养下小学语文识字教学"研讨活动。
课堂展示
王椰林老师执教了部编版一年级语文下册《操场上》。课前，王老师和学生在轻快的音乐中齐做韵律操，营造了轻松活跃的氛围。课堂上，王老师以生活场景图片激发学生学习兴趣，鼓励学生主动说，说生动，说清楚。在识字过程中，王老师巧设问题情境，鼓励学生边做动作边识记生字，让学生自己归纳提手旁、足字旁的字的识记方法。整堂课，听说读写训练得当。学生在语文实践活动中，情感不断增强，能力不断提升，审美创造不断发展。
张庆华老师执教的《神州谣》，大气厚重而不失灵动飘逸，情感饱满更具新颖独特。张老师以一首《我们的大中国》导入，然后从神州的别称说起，在童谣中找生字，认生字，学生字。学生在课堂上，利用换偏旁、字源识字、猜谜语、结合生活实际等自己喜欢的方法识字，学生的主体能动性充分展现，学生成了真正的学习主人。对于学生不能很好识记的"与"字，张老师创设活动情境，激发探究欲望，化难为易，让学生思维得到锻炼，自信心得以增强。课堂中，识字，组词，扩词，说话，让课堂回归到本真。最后，在师生齐唱《我爱你，中国》的高昂激情中结束。
课堂展示结束。听课老师对两堂课进行了精彩点评。
欧维萍:今天的两堂语文课，基于核心素养的培育，所以课堂真实生动，学生全员主动参与，课堂氛围好。课堂上亮点纷呈，如听说读写一体化训练，就是我们语文课今后要坚持并发扬的。
王琳:庆华老师和我一个年级组，她的课在设计之初就给人一种不一样的感觉。今天的课堂展示，更加精艳。在以生为本的课堂上，学生是灵性的，所学也是灵活的，所以课堂的生成如大自然的"勃勃生机"，而非花坛的"姹紫嫣红"。
向丹:王老师和张老师的课都非常精彩。王老师在调动学生积极性上做得很好，课堂上利用多种感观识字，不仅增加了印象，而且提高了效率。张老师的课很用心，用情，用功，虽然识字数量不多，但每个字都识得准，识得精，识得妙，学生的语文核心素养培育到位。
……
领导培训
教务处陈宏主任对两堂课进行了精彩点评，然后对全体参加活动的老师进行了以核心素养立意的2022年版小学语文课标进行了培训，要求教师在课堂上自觉落实新课标要求，培育学生核心素养，为学生长远发展、终身发展奠定基础。
学校支部书记、校长张诚要求全体教师心中有学生，手上有方法，眼中有希望，一切为学生发展着想，为学生成才做铺垫，胡小教师要做到"三不":凡是不以生为本的课堂教学不要开展，凡是没有培育学生核心素养的课堂教学不要开展，凡是不以育人为目标的课堂教学不要开展。他勉励大家，转变观念，深入研究，以生为本，成就他人，完善自我。道阻且长，行则将至！
关注学生长远发展，促进学生健康成长，落实2022年版新课标要求，培育学生语文核心素养，打造生本课堂，2023年4月28日，胡家镇小学开展了"核心素养下小学语文识字教学"研讨活动。
课堂展示
王椰林老师执教了部编版一年级语文下册《操场上》。课前，王老师和学生在轻快的音乐中齐做韵律操，营造了轻松活跃的氛围。课堂上，王老师以生活场景图片激发学生学习兴趣，鼓励学生主动说，说生动，说清楚。在识字过程中，王老师巧设问题情境，鼓励学生边做动作边识记生字，让学生自己归纳提手旁、足字旁的字的识记方法。整堂课，听说读写训练得当。学生在语文实践活动中，情感不断增强，能力不断提升，审美创造不断发展。
张庆华老师执教的《神州谣》，大气厚重而不失灵动飘逸，情感饱满更具新颖独特。张老师以一首《我们的大中国》导入，然后从神州的别称说起，在童谣中找生字，认生字，学生字。学生在课堂上，利用换偏旁、字源识字、猜谜语、结合生活实际等自己喜欢的方法识字，学生的主体能动性充分展现，学生成了真正的学习主人。对于学生不能很好识记的"与"字，张老师创设活动情境，激发探究欲望，化难为易，让学生思维得到锻炼，自信心得以增强。课堂中，识字，组词，扩词，说话，让课堂回归到本真。最后，在师生齐唱《我爱你，中国》的高昂激情中结束。
课堂展示结束。听课老师对两堂课进行了精彩点评。
欧维萍:今天的两堂语文课，基于核心素养的培育，所以课堂真实生动，学生全员主动参与，课堂氛围好。课堂上亮点纷呈，如听说读写一体化训练，就是我们语文课今后要坚持并发扬的。
王琳:庆华老师和我一个年级组，她的课在设计之初就给人一种不一样的感觉。今天的课堂展示，更加精艳。在以生为本的课堂上，学生是灵性的，所学也是灵活的，所以课堂的生成如大自然的"勃勃生机"，而非花坛的"姹紫嫣红"。
向丹:王老师和张老师的课都非常精彩。王老师在调动学生积极性上做得很好，课堂上利用多种感观识字，不仅增加了印象，而且提高了效率。张老师的课很用心，用情，用功，虽然识字数量不多，但每个字都识得准，识得精，识得妙，学生的语文核心素养培育到位。
领导培训
教务处陈宏主任对两堂课进行了精彩点评，然后对全体参加活动的老师进行了以核心素养立意的2022年版小学语文课标进行了培训，要求教师在课堂上自觉落实新课标要求，培育学生核心素养，为学生长远发展、终身发展奠定基础。
学校支部书记、校长张诚要求全体教师心中有学生，手上有方法，眼中有希望，一切为学生发展着想，为学生成才做铺垫，胡小教师要做到"三不":凡是不以生为本的课堂教学不要开展，凡是没有培育学生核心素养的课堂教学不要开展，凡是不以育人为目标的课堂教学不要开展。他勉励大家，转变观念，深入研究，以生为本，成就他人，完善自我。道阻且长，行则将至！
