晓镜不愁双鬓染 愿得此程付一生——桥湾初级中学班主任常规管理工作研讨会纪实

       清秋有梦，雨落成诗。
       2023年10月25日下午，达川区桥湾初级中学2023年秋班主任常规管理工作研讨会如期举行，全体班主任齐聚一堂，通过主题发言、提问答疑、交流总结，很好地完成了预定任务，实现了会议目标。校长黎成军、副校长杨柳、政教主任何劢斯参会。

       何凡老师率先进行主题发言，何凡谈到：一个班的规矩不在多，在于落实，在于严肃，在于班主任说话算话，这样才能让学生感受到师者和制度的威严，从而敬畏师道、遵守规则。何凡还说，要对学生进行很好的文化熏陶、心灵涵养；要通过不断地引导让学生树立健康向上的精神信念；要采用多种方式，充分调动学生的学习激情；要坚守初心，以情动人，用爱育人。
       龚印老师认为：要做好班主任工作，舆论先导是前提。作为班主任，要对学生及家长进行很好的舆论导向，让学生及家长了解学校、班级，了解班主任和科任老师，这样，才能够有效增强学生及家长对学校、班级与老师的认可。在班级管理中，龚印分享了“网格化”管理经验，即把全班分成若干小组，每个小组有负责人，负责对该小组的学习、生活、纪律做全面地监管。这样做的好处是能够将大问题分解成小毛病，能够将整体现象分解到局部，能够将具体问题落实到个人，有利于对症下药、有的放矢。尤其是，在卫生方面的“无为而治”（教室从不规模性地打扫卫生、整理内务，但要求同学们自觉维护、保持环境整洁）更是值得大家思考和借鉴。
       邵莉老师的讲话充满了强烈的“慈性”和温情。 她觉得，所有的好学生都是夸出来的。她认为，要主动与学生建立良好的师生关系，构建爱与被爱的情感网络，让学生懂得爱、感受爱、去爱，这样才能让学生在爱的氛围中快乐成长；同时，在培养学生习惯的过程中，要从细处着眼，强调仪式感，要让学生在平淡的学习生活中明白细节的重要，以微知著，并体验仪式感带来的无限乐趣，从而激发学生潜在的学习动能和生活热情，在师生和谐、温暖的情感共鸣中，呈现欣欣向荣的班级面貌。
       提问环节，刚刚参工的石锐锐老师对“如何管理调皮学生”心生困惑。叶芳老师以多年来的执教经历现身说法，提到了教育时在情感渗透、提醒惩戒、肯定鼓励中分寸拿捏的重要性。并指出，只要对学生真诚以待，关爱有加，爱，终究会暖化一切顽劣。        接下来，何劢斯结合几位班主任的发言，从三个方面进行了深入地阐述。第一，班主任的角色定位：班主任是学校常规管理工作的中坚力量，是学校管理架构中的肱股，是学校工作有效开展的关键因子。班主任既诸侯一方，各自为王，又必须齐抓共管，同心共向。第二，班主任工作的内核：能干是前提，肯干是关键，善于干是升华，坚持干是重点。班主任要干一行，爱一行，干好一行。工作中要接受，不拒诿；要用心，不懈怠；要思考，不随性；要创新，不因循；要坚持，不放弃。惟其如此，班主任工作才能找到章法，确立风格。第三，对于学生：坚持“爱”字当先，“严”字贯穿。爱是一切工作开展的前提，严是爱得以长久保鲜的有效保障，因而，对学生严慈有度，让爱在规则的约束下进行，这是师生相处的基本法则。“若即若离”是师生间最好的情感距离，也就是说，班主任总能出现在该出现的时间和位置，却也始终让学生心生敬畏，不敢逾矩。良好的师生关系需要在不断地磨合中去寻求师生价值观的共趋性，从而让老师一面在获得必要师道尊严的同时，一面又成为学生心中可以信赖和依靠的忠实朋友；而学生同样可以一面在严谨的环境下健康成长，一面又能获得生命成长中不可或缺的强大自信。因此，一个好的班主任必然是豁达乐观、热情大方、心存善意、值得信赖的人；必然是善于思考、务实勤干、有个性、有担当的育人者；必然是积极进取、有情怀、有理想的追梦人。
       随后，杨柳在讲话中指出：一个班必须要有属于自己的班级文化，要有班级的精神旨归，要有班级的价值取向。在此基础上，管理上要多动脑筋，多想办法，做班级工作的统领人、指挥者；要切实走进每一个家庭、每一个学生，真诚相对，用爱包裹；学习上不可一概而论，要分层设计，对口设定目标，充分激发各类型、各层级学生的学习热情，真正做到因材施教。
       最后，黎成军强调：全体班主任要在工作中多学习、多总结，见贤思齐。要理论联系实际，求真务实，不耍花架子。管理中要以思想引导为前提，既严格要求，又要有弹性，让每一个学生找到成就感，拥有自信；要有平和的心态，热爱生活，热爱工作，遇见、成就最好的自己；要甘守清贫，不忘初心，无私奉献；要有职业追求，努力拼搏，躬耕不辍，用一生的时间去体验教育的成就感和生命的幸福感。
       秋意绵绵，时间飞快，三个小时的研讨活动在热烈、愉悦的氛围中结束。会后，大家意犹未尽，纷纷表示，希望学校多组织这样的活动，多交流，多分享，共同推动学校班级管理工作再添新光彩，再上新台阶。