减负增效 因材施教 五育并举

       为全面贯彻落实“双减”工作精神，切实做到以生为本，减轻学生课业负担，促进五育共同发展，全面提高学生综合素养。宣汉县峰城中学按照上级相关文件要求，切实推进课后服务和“双减”政策下的作业统筹管理，着力打造全面提升与个性发展和谐共生的教育。
       一、作业清单，切实“减量增质”
       (一)严格作业管理，聚焦减负增效
       “双减”以来，学校严格按照上级文件精神，深入研究作业“减量增质”，制定学校相关作业管理制度，充分利用集体备课研讨作业布置，减少机械重复性的作业，制定作业清单。各科作业量由班主任同任课老师协商调剂平衡,年级主任负责把关，教导处组织检查落实,逐步形成学科教师一班主任一年级主任一教导处齐抓共管的作业管理模式，切实减轻学生的课业负担。
       (二)落实因材施教，促进全员发展
       在因材施教的基础上积极探索分层布置作业。各学科教师在充分研究课程标准、解读教材、分析学情的基础上精心设计分层作业，让作业更符合学生的需求，真正成为课后的有效补充，让作业在每位学生身上都能发挥最大的作用。
       二、特色课堂，实现“五育并举”
       (一)关注特长教育，提高综合素养
       “操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”课后服务开设后，学校特色课程建设在原有的基础上进行了新的有益的探索。逐渐形成了体育特长班、音乐特长班、国学诵读班、英语朗读班、趣味数学等等形式多样、内容丰富的各类特色课堂，处处有求知若渴的学生们快乐的身影。
       (二)“世上无难事，只要肯登攀”——打造特色校园文化
       唯有文化，才能让学校拥有灵魂，为了培养学生“勇于面对挑战和困难，不畏艰险，迎难而上”的登攀精神，学校利用双减组织了各种具有挑战性的活动，如“登攀杯田径运动会”、“登攀杯演讲比赛”、“创新大赛”等，让学生通过亲身实践来感受登攀文化的内涵和意义。
       三、多措并举，夯实德育教育
       (一)抓实习惯养成，促进学生成长
       主题班会是学校开展德育教育的有效形式，学校创造性地将主题班会与课后服务相融合，不断扩展课后服务的深度和宽度。通过设计不同主题的班会，将疫情防控、安全教育、手机管理等教育常态化。大大加强了学生管理的水平。
       好习惯是成就人生的基础。学校秉承让学生快乐学习、幸福成长的理念，在抓日常规范、习惯养成的基础上，全面开展习惯养成主题教育活动，通过系列活动的开展带动习惯养成教育的实施。学生在入学初，就集中学习《中学生日常行为习惯》和《中学生守则》，从理论上确立中学生的行为准则。同时对学生自入校、上课、就餐、住宿、衣着、仪容仪表等方面的规定进行深入的规范。本学期我们主要抓了“短发、校服和手机”三块，要求男生平头、女生齐耳短发，在校期间一律穿校服，不准带手机。政教处、团委定期检查通报，评选出“卫生标兵”、“守纪标兵”定期表彰，每周评选“文明班班集体”，定期颁发流动红旗。
       (二)加强思想教育，增强爱党意识
       学校也借助课后服务定期组织学党史、感党恩、跟党走的主题班会。本学期学校组织“童心向党，我为谁学习”系列活动，增强学生对祖国、对学校、对老师、对家长的感恩之情,不忘学习初心，着力引导学生时刻心系民族命运、心系国家发展，将爱国情感、感恩情感转化为刻苦学习、奋发图强的动力，让学生在活动中成长，在实践中成才。
       教育的终极目的是为了孩子的发展，宣汉县峰城中学紧跟时代步伐，严格落实“双减”政策，科学高效开展课后服务。下一步学校将继续抓落实、促深化、求长效，不忘初心，砥砺前行，努力把学校办成一所让学生有前途、让学校有发展的深山名校。