深研新课标 “语”见新课堂 ——赏边城人性之美，析祥林嫂命运之悲

       为深入学习新课标，更好地用好新课标，体现教考结合的新课堂，4月16日，渠县有庆中学语文教研组组织中青年语文骨干教师蒲黎先、周和平分别上了一堂风格迥异的小说阅读课。
       蒲黎先老师在高一.2班上了鲁迅小说《祝福》一课，蒲老师以破案视角分析祥林嫂的死因为切入点激趣，引导学生研读小说中的社会背景和人物命运，通过情节分析，让学生深刻理解“一生若草芥，讥笑声中行乞鲁镇；残年如风烛，祝福声里惨死街头”的祥林嫂的悲剧根源，让学生感悟到社会环境对人物命运的作用，启发学生“好风凭借力,送我上青云；盛世当自强，不负韶华光”的人生思考。
       周和平老师在高二.2班上了沈从文的《边城》一课，周老师首先向同学们展示浓郁的唯美湘西，茶峒的原始自然美景和朴实的生活风俗；让同学们自读课文，梳理翠翠和傩送、天保之间的爱情故事，体会沈从文的写作风格；引导学生理解《边城》中“沈老，丰富的心境；边城，超然的世界”的风格；进一步引导学生学习“诗化小说”的特点，掌握这种小说风格的分析角度和答题方法；结合新课标培养学生语文核心素养，达到教考结合、学考结合的目的。
       随后该校语文教研组长周丹主持了研讨会，与会老师对两位老师的课堂教学踊跃发言，并就语文课堂教学如何体现新课标、提高课堂教学质量等进行了深入探讨。        语文高级教师王洪卫说，语文教学要注重培养学生的阅读能力和思考能力，同时也要注重引导学生关注社会和现实人生；《祝福》一课是传统小说，重点分析社会环境的作用、分析人物形象、分析倒叙的作用，蒲老师给我们做了很好的示范；《边城》一课是散文化小说的代表，周老师把小说的意境营造、结构散化、语言诗化等作重点解读，把文本分析与考试答题相结合，针对性强。今后我们小说阅读教学，一定要树立“三位一体”阅读分析观，一定要结合近几年的语文高考题型，注重“散文化小说”的考试热点，在教学中一定要做到教考结合与培养学生核心素养相契合，才符合语文新课标的具体要求。
       王华老师就语文教学的痛点、提高学生学习语文兴趣、活跃语文课堂，章元文老师就语文教学要先整体感知、后局部分析，李媛媛老师就语文的情境化教学，代小凤老师就教师自身的知识积淀对课堂的影响等，发表了自己的看法。
       分管教学的副校长严娟做了总结发言。她说，新课标要求我们在教学设计中要围绕核心素养目标进行，学科素养目标要有达成的指标；行为主体由老师变为学生，把目标理解、学习内容、学到程度等要进行厘定，要具体化、定量化、操作化；在教学过程中，老师千万不可变成“讲师”，而应该是“导师”，学生才是课堂的主体；如果学生只是被动的接受知识或死记硬背获得知识，这堂课一定不符合新课标精神。老师应引导学生自己阅读、分析、探究，学生在交流中思维发生碰撞，在合作中掌握技能与方法，积累与他人合作交流的经验，提升语文阅读分析的能力。
       姹紫嫣红花竟放，深耕细作笃行忙。有庆中学语文教研组将细研深学新课标，笃行励耕新课堂，并将高效结合新课标、结合文本、结合学情、结合高考作为主题研究。