校级名师做示范 携手同研促提升 ——宣汉县天生镇学校举行“菁莪名师”献课活动

       为更好发挥优秀教师的示范引领作用，真正激活学校教研氛围，打造一支本校的名教师团队，5月8日，宣汉县天生镇学校举行了2024年春季“菁莪名师”献课活动。

       此次活动，由四位“菁莪名师”执教，他们各具特色的教学方式，为老师们带来的不仅仅是精彩的课堂展示，更是一场思维的碰撞。
       罗承芳老师的习作教学《我的动物朋友》，通过创设“帮忙寻找”、“托人喂养”、“请人收养”三个不同的情境，引导学生从外形上抓典型特征，进行有序描写；从习性上概括特点，找典型事例；学习名家们如何通过趣事进行多样表达，以凸显自己的喜爱之情。最后通过片段描写，检验学习效果，通过自评、互评等多种方式学会评价。整堂课，结构清晰，层层递进，孩子们积极参与，把习作的每一环节真正落到了实处，学生明白了写什么、怎样写。        张朝菊老师的古诗教学《墨梅》，从学过的梅花诗自然引入，通过“家中梅”、“画中梅”、“心中梅”三个环节，把传统的古诗教学读、译、写变得生动有趣，在一份份拓展资料中，学生去理解诗人的心境，去体会诗人淡泊名利、洁身自好的精神品质，引导学生明白“托物言志”是一种怎样的表现手法。        数学组袁书梅老师的《梯形》一课，从一组小游戏入手，让学生认识梯形；在寻找生活的梯形的过程中，去归纳、总结出梯形的共同点；在比较平行四边形与梯形的异同时，找到它们的相同点和不同点。通过猜一猜、想一想、画一画，探索梯形高的特点。在一次次活动中，老师把枯燥的数学知识简单化，学生们不仅学得轻松，而且理解得更加透彻。
       易家均老师的《分数加减法》，把课堂还给了学生，在一次次设疑中，孩子们去探究同分母分数、异分母分数的算法，充分体现了学生的主体地位，体现了学科育人价值。课堂上，老师把学生练习中的问题，做到了及时反馈。        本次活动，为老师们搭建了相互学习的交流平台，对实践、互助、学习的教研氛围起到了积极地推动作用，学校将以此类活动为阶梯，步步深入，创设更加浓厚的学习、研讨氛围，促使教师在一次次活动中，相互学习、共同进步。