聚焦课标立足教材 赋能课堂发展素养----宣汉县东乡小学2025年秋季英语教研活动纪实

专题引领   精准赋能

        活动伊始，程临莉副书记作了《聚焦课标立足教材  赋能课堂发展素养》专题讲座。程书记从新修订版英语课标在素养导向更精准、融合维度更深化、弹性空间更充足、评价转型更彻底、教育公平更凸显五大方向的改变入手，以“素养导向—单元整体—活动观”三维度为切入口，结合外研版新教材编排逻辑和体系，用案例阐释了如何把“语言能力、思维品质、文化意识、学习能力”四大学科核心素养转化为可观察、可评价、可生长的课堂行为，为老师们后续教学提供了“可视化”路径。

课堂展示   精彩纷呈

        周娜《My school things》
        周娜老师执教的《My school things》，以猜谜语的方式导入，教学中融入了情境互动、游戏闯关、任务探究等多样化教学活动，既降低了英语学习的难度,又激发了学生的参与热情,把“What is this? It’s a/an…”功能句自然迁移到真实生活，学科育人水到渠成。

        曾燕妮《I want a hot dog, please》
        曾燕妮老师执教的《I want a hot dog, please》，以“点餐”为主线，通过读图、填空、复述等层次递进的学习任务，引导学生自主提取信息，梳理文本结构，扎实提升阅读能力与思维品质；将菜单“搬进”课堂，学生在正确使用美元和人民币购物、买单的同时，培养了文化意识和体现了学科融合理念；在分组经营“蜜雪冰城”奶茶店中，学生用英语点单、询价、促销，语言与财商素养并蒂花开，课堂生成令人惊喜。
        任鸿颖《What's the matter with Daming?》
        任鸿颖老师执教的《What's the matter with Daming?》以“失物与关心”情景贯穿，用“What’s the matter with…? He/She lost…”核心句型，通过视频-对话-扮演三步，完成“感知-询问-描述-招领”任务，在角色体验中学会关心他人，情感目标悄然落地。

评课议课   研思共进

        评课环节，杨娇老师、杨静老师、周颖老师充分肯定了四位授课教师的亮点与特色：在情境创设上独具匠心，通过生动的角色扮演将抽象的语法知识变得鲜活可感；在多媒体运用上别出心裁，精心制作的动画视频有效激发了学生的学习兴趣；在分层教学方面做得细致入微，针对不同水平的学生设计了差异化的任务单，真正实现了因材施教。唐雪琴老师、郭玲玲老师、李晓琴老师就教学环节的优化，课堂生成的把握等方面提出了中肯的建议：比如在导入环节增加更多与学生生活实际相关的素材，以更好地激发学习动机；在小组合作探究时，可以进一步明确任务分工，确保每个学生都能积极参与其中；对于课堂中出现地突发生成性问题，教师应更灵活地引导和拓展。   

        议课环节，老师们围绕“如何以教材插图激活思维”“怎样用任务链驱动语言真实发生”等话题展开“卷入式”研讨，碰撞出诸多金点子：用“彩虹排序”培养学生分类思维；让学生设计“低碳文具贴”，打通学科融合；“菜单”可升级为“营养配餐”项目，对接劳动教育；“问诊卡”可延伸至“健康小讲堂”，强化社会担当。

活动总结   促新提升

        活动最后，副书记程临莉总结指出：本次教研以课标为舵、以教材为桨、以素养为帆，为我校小学英语课堂变革注入了新动能。学校将持续推进“专题引领—同伴互助—自我反思”三维研修机制，让更多“好教材”变成“好课程”，让每一节英语课都成为学生核心素养生长的沃土。