聚焦新质课堂 锻造教师硬核能力——三里小学在四川省小学教育教学改革研究共同体分享育人智慧

       12月4日-12月5日，四川省第35届小学教育教学改革研究共同体学术研讨活动在宜宾市兴文县隆重举行。本次活动以“构建新时代全面育人体系，整体提升教学质量”为核心主题，汇聚全省名优小学校长、一线教师及知名教育专家，通过主题报告、校长论坛、课例展示等多元形式，共探小学教育高质量发展新路径。

       达川区三里小学黎玲伶校长受邀参会，以《迎接新质课堂挑战  破航教师关键能力发展路径》为题作交流发言，分享学校在教师专业成长与课堂转型中的探索成果，获现场广泛关注与好评。

       本次研讨活动为期2天，活动紧扣教育改革核心诉求，精准对接教学难点与发展需求，为破解小学教育教学难题注入强大动力。在校长论坛环节，来自全省各地的教育管理者围绕课堂变革、教师成长、质量提升等关键议题展开深度交流，碰撞育人思想火花。

       在四川省第35届小学共同体校长论坛上，黎校长以《迎接新质课堂挑战  破航教师关键能力发展路径》作交流，聚焦“教师能力是新质课堂落地核心”，从锚定“五维核心能力”明确成长坐标、搭建“分层培育+实践驱动+协同赋能”成长体系、以课堂实践检验培育成效三个维度，分享了学校推动教师从“经验型”向“研究型”进阶、实现课堂从“知识传递”到“素养培育”转型的实践路径。

       作为区域教育实践的代表，黎校长的发言立足三里小学办学实际，紧扣“新质课堂建设”核心，从教师能力培育这一关键支点切入，系统阐述了学校的实践路径与思考，为同类学校提供了可借鉴的宝贵经验，其务实可借鉴的做法获现场专家与同仁好评。

       省教科院基础教育研究所专家指出：“三里小学的教师能力培育体系，精准抓住了新质课堂的核心支点，既遵循教师成长规律，又聚焦教学实效，为同类学校提供了可复制的实践样本。”

       此次小学共同体论坛的交流，是三里小学教育实践的一次“成果展示”，更是一次“思想赋能”。未来，学校将继续深耕新质课堂建设，持续优化教师能力培育体系，以教师的专业成长带动课堂的深度变革，为构建新时代全面育人体系、助力区域教育高质量发展贡献更多力量。