宣汉县陶成初级中学成功举办作文教学主题教研活动

       为深化语文教学改革，提升作文教学质量，近日，宣汉县陶成初级中学在宣汉县教研室的组织下成功举办作文教学主题教研活动。本次活动围绕“聚焦核心素养，构建精准高效作文课堂”主题，通过课堂展示、示范课观摩和专题讲座三个环节，为全校语文教师提供了一次宝贵的学习交流机会。
       课堂展示：探索景物描写新路径
       活动伊始，该校李林静老师带来了一堂精彩的《学习描写景物》展示课。李老师以巴山大峡谷美景为切入点，通过多感官引导、情景创设等教学方法，帮助学生掌握景物描写的层次与方法。课堂上，学生积极参与，在教师引导下学会了如何观察自然（抓特点）、运用感官和修辞（明写法）、情感表达（融景感），将平凡景物转化为生动文字。这堂课充分体现了“以学生为中心”的教学理念，为构建高效作文课堂提供了实践范例。

       示范引领：聚焦文章中心表达
       随后，学校特邀宣汉蒲江中学余志娟老师呈现了一堂高质量的示范课《如何突出中心》。余老师以经典文本为依托，通过巧妙的问题设计和层层递进的思维训练，引导学生理解“中心”在文章中的核心地位，掌握突出中心的多维方法。课堂中，余老师注重学生思维品质的培养，将写作技巧与思维训练有机结合，展现了高阶思维在作文教学中的重要作用，令在场教师深受启发。
       专题讲座：破解作文教学难题
       在专题讲座环节，宣汉蒲江中学刘红林老师以《如何收集让作文鲜活的第一手素材》为题，分享了多年教学实践中总结的素材收集方法。刘老师强调，生活是写作的源泉，教师应引导学生从日常生活、社会观察、阅读体验和实践活动四个维度建立个人素材库，并通过分类整理、定期更新、创意转化等方式，让素材“活”起来。
       余志娟老师则围绕《破解初中作文“积累与运用”困境的教学实践》这一主题，深入分析了当前作文教学中“积累”与“运用”脱节的现象，并提出了一系列切实可行的解决方案。她指出，教师应搭建积累与运用的桥梁，通过创设真实语境、设计梯度任务、提供有效支架等策略，帮助学生实现从“有积累”到“会运用”的跨越。

       交流研讨：共话作文教学未来
       活动最后，与会教师就作文教学中的热点难点问题展开了热烈讨论。大家一致认为，作文教学应回归育人本质，在传授写作技巧的同时，更应关注学生思维发展、情感体验和价值观塑造。老师们表示，将以此次活动为契机，进一步探索核心素养导向下的作文教学新路径，让作文课堂真正成为学生表达自我、认识世界、提升思维的重要平台。
       本次教研活动组织有序、内容充实、实效显著，不仅为该校语文教师提供了宝贵的学习机会，也为推动作文教学改革注入了新动力。该校相关负责人表示，学校将继续搭建交流平台，促进教师专业成长，为提升语文教学质量而不懈努力。