冬日教研凝智聚力 无生试讲赋能成长 ——宣汉县实验小学数学大教研活动侧记

       冬日暖阳洒满校园，教研薪火点亮课堂。为深化小学数学课堂教学改革，提升教师专业素养，宣汉县实验小学全体数学教师齐聚一堂，开展以“无生试讲+说课”为核心的数学大教研活动。本次活动由一年级数学教研组牵头，以课堂实践为载体，搭建互学共研的专业成长平台。

       一、无生试讲：以境启思，锚定核心素养

       活动首项，侯治英老师带来《线段、射线和直线》无生试讲。她以生活情境动画（房屋屋檐、晾衣绳等元素）为依托，引导学生从现实场景中抽象出几何图形，通过“指认特征—对比辨析—归纳本质”的环节设计，清晰区分三种线的端点数量、延伸特点，既帮助学生建立图形表象、发展空间观念，更通过数学抽象过程的渗透，落实“会用数学的眼光观察世界、会用数学的思维思考问题”的核心素养，为后续几何知识学习奠定基础。

       二、说课展评：以生为本，巧构高效课堂

       随后的说课环节，两位教师各显匠心：
       朱悦老师《认识立体图形》：以“图形王国闯关”为情境主线，设计观察、操作、分类等实践活动，引导学生从生活实物中抽象出长方体、正方体、圆柱和球的特征，既突破“实物与几何图形认知衔接”的难点，又通过动手实践发展学生空间观念。
       王曼老师《9加几》：紧扣课标与低段学情，以“凑十法”为核心，兼顾算理讲解与算法训练，通过分层练习、梯度作业设计，实现“面向全体、兼顾差异”的教学目标。

       三、研思并行：以评促教，共绘提质蓝图

       无生试讲与说课虽无学生参与，却凝聚着教师对教材的深度解读、对学情的精准把握。研讨环节中，老师们围绕“几何概念的具象化教学”，“低段计算教学的算理落地”等话题交流碰撞，在观点交融中取长补短，在思维碰撞中共促提升。
       此次教研活动，既是教师教学智慧的集中展示，也是学科教学提质的有效探索。宣汉县实验小学将持续以教研为纽带，推动教师专业成长，赋能数学课堂高质量发展。