对标名校问发展 赋能职教启新程——四川省张震宇卓越校长工作室协同万源市职高开展集体研修

       为强化省级卓越校长工作室辐射效应，落实四川省教育厅、四川省教师发展中心关于做好乡村振兴重点帮扶县与欠发达县“1+X+N”对口精准帮扶职业学校教师素质能力提升项目实施工作的相关安排，推动培养政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的教育家型校长，促进中职学校校长队伍建设。2026年1月15—16日，四川省张震宇卓越校长工作室协同万源市职业高级中学管理团队，先后走进四川省苍溪职业中学、巴中市南江县小河职业中学，开展“直面挑战·精准育人”跨市域联合集体研修活动。四川省阳军、李秀文、万亿、朱旭德卓越校长工作室成员共计40余所中职学校管理骨干80余人以联合研修的方式参加此次活动。本次活动旨在以“少而精、特而优”的专业群建设理念和网格化浸润管理新模式，为县域职业教育高质量发展再探新路。

       1月15日，在参观省级五星名校苍溪职中农业校企合作实训基地后，首场集体研修在苍溪职中躬行楼第二会议室开启。苍溪职中向东蓉校长以《深化交流促协同，聚力职教谋新篇》为题，系统分享学校“收缩—聚焦—拔节”办学逻辑：一是科学定位，紧扣苍溪“红心猕猴桃+机电制造”双轮驱动产业需求，砍并转低效专业，集中资源打造“智能制造+现代农业”双优专业群；二是治理再造，以“四个一”管理团队内涵建设（每天一次晨读分享、每周一次案例复盘、每月一次课题答辩、每学期一次校际论坛）为抓手，提升干部执行力；三是制度重塑，完善民主管理，强化制度执行力，构建“网格化+清单化”闭环管理机制。专业技术二级正高级讲师闫书贵老师以《锚定产教融合 聚焦内涵提升——中职学校专业建设的实践与思考》为题，向研修同仁详细介绍了苍溪职中立足农学特色专业，发展优质专业建设，开拓农业科技创新，服务地方经济及产业发展，助力脱贫攻坚和乡村振兴的成功经验。

       1月16日，研修团队移师省级五星级名校——南江县小河职业中学。教育部新时代名书记（校长）工作室领衔人、小河职中党委书记、正高级讲师李勇在专题报告会上，再度聚焦“为何必须走少而精之路”，分享了在交通不便的巴山深处国家级贫困县，精准对接服务地方产业发展建设优质中职学校的经验。他总结，一是直面挑战、清醒识变，深刻回答“为何必须走少而精之路”专业做“军”，特色做“优”，尊重个体差异，实施分层分类、因材施教，让每一名学生都能在精准通道里找到最适合的成才节拍，实现“少而精”的乘数效应。二是系统重构，推行网格化“五同”浸润管理——同吃、同住、同研、同行、同评，构建“新三好”成长评价体系（在家好孩子，社会好公民，学校好学生），让学生自信成长曲线可见、可测、可追踪；三是机制保障，建立“校级统筹、专业主体、班级落地”三级网格，确保德育激活成长内驱力。

       研修期间，五个工作室领衔人分四路深入课堂、实训基地与校企共建产业学院，现场旁听文化课+实训课，并围绕“系统重构·精准育人”展开圆桌论坛。达州市职高党委书记张震宇代表研修团队提出“三个一”行动倡议：共建一份“少而精”专业建设标准、共研一套“分层分类”人才培养方案、共享一个“校企互聘”师资库，推动教学与生产无缝衔接。与会校长纷纷表示，将借力工作室平台，把“网格化浸润管理”和“自信成长曲线”模型带回本校，加快形成各具特色的“精准育人”新范式。

       此次联合研修是继2025年11月，四川省教师发展中心组织赴万源市“送教帮扶”之后，四川省张震宇卓越校长工作室整合省内卓越校长工作室资源，再度发力乡村振兴重点县的又一务实举措。各工作室将持续发挥平台优势，整合优质资源，扩大辐射半径，为县域中职学校走好“少而精、特而优”的内涵发展之路贡献“名家智慧”与“名校方案”，助力培养更多适应区域经济社会发展的高素质技术技能人才。