寻美·问道·思变 ——剑阁县龙江小学校赴杭学习纪实
发布时间：2025-10-23 15:52:24 来源：剑阁县龙江小学 浏览量： 作者：母红梅 李晓萍
为深入推动东西部教育协作，促进优质教育资源共享，2025年10月12日---10月17日，剑阁县龙江小学一行14人在何朝霞副校长的带领下，赴杭州市上城区结对学校凤凰小学、夏衍幼儿园开展为期一周的沉浸式跟岗学习。此次“手拉手”协作活动，旨在通过实地参访、课堂观摩、专题研讨等方式，打开教育视野，更新育人理念，赋能教师成长，为龙江教育高质量发展注入新的活力。
凤凰小学：于细节中用心，于融合中育人
凤凰小学的环境，本身就是一门“活”的课程。无论是钱江校区还是秋涛校区，我们都感受到“环境即课程”的深刻内涵，虽地处闹市，却在有限空间中做足了育人文章。走廊转角、墙面楼顶，处处体现教育智慧。在金莹校长及邱婉倩副书记如诗如画的讲解中，我们漫步于“时光长廊”般的校园，每一面墙壁、每一个角落、每一件物品，都在无声地传递着教育的温度与匠心。都让我们感悟到育人者的细心、用心、精心。
我们观摩了将爱国主义与行为规范自然融合的升旗仪式，这不仅仅是一场仪式，更是一堂生动的德育实践课，让我们深刻体会到“活动即课程，仪式即教育”的深刻内涵。
四年级语文课《暮江吟》，陈婷婷老师以诵读、想象、探究为径，带领学生步入白居易的暮江画卷。课堂不再是知识的单向传递，而是对诗歌音韵美、画面美与意境美的共同追寻，真正实现了与古诗文的深度对话，让语文的诗意悄然浸润童心。
三年级体育课《技巧：前滚翻》，则是一堂“以体育人”的典范课，徐明程老师用游戏化解畏惧，以示范点燃勇气：“低头、团身、滚动，用身体读懂成长的韵律！”从严谨的热身、精准的示范到科学的分层练习，整个教学过程行云流水。学生们不仅掌握了运动技能，更在一次次尝试与同伴的保护帮助下，锤炼了战胜困难的勇气、遵守规则的意识和互助友爱的精神。
一年级美术课《小小书签》，德育主任叶文礼老师以美育融合德育，在孩子的手工创作中自然渗透审美、劳动、阅读与习惯的培养。课后深度研讨中，何朝霞副校长代表龙江教师发言，认为这三节课“将教学案例提升至教育理念的高度”，为教师专业成长提供了宝贵范本。
夏衍幼儿园：在生活中育人，在自主中成长
在被誉为“都市绿洲”的莲花桥园区，我们看到了“环境作为隐性课程”的生动实践。满墙的爬山虎成为随季节更迭的“活教材”，引导孩子感知生命与时间。我们重点观摩了大班混班体能锻炼：孩子们自主选择区域、自由结伴，在开放、信任的环境中发展社会交往与协作能力。
严燕丽园长的专题分享《助推教师组合式混班体锻指导优化》，更让我们看到教师从“巡逻员”到“专业支持者”的转变路径。而楼顶菜园的“芝麻丰收”主题仪式活动，则是一场融合食育、劳育与科学探究的项目课程。从采摘、敲打、制作到分享，孩子们在劳动中体验收获，在合作中感受喜悦。
在东宁路园区，我们仿佛走入一首自然的诗。低饱和色彩的墙面、树叶拓印、种子拼贴……环境不再是背景，而是激发探索的诗意载体。
明月桥园区的“体能创生”智慧沙龙，则让我们看到教师如何通过空间规划、低结构材料、情境创设，将运动融入游戏与文化。尤其是将彭埠本土文化融入体能主题，让孩子在锻炼中亲近传统、传承文化。在中大班教室，孩子们在层层递进的器械间自由穿梭，教师则如诗的韵脚，适时嵌入指导，诠释“让运动成为内在需求”的真义。
感悟与展望：以协作之桥，筑教育之路
此次赴杭学习，不仅是一次眼界的开拓，更是一场教育观的洗礼。我们深刻感悟到：东西协作，是理念的共鸣，更是行动的共振。在凤凰小学，我们看到了“精神高贵、梦想斑斓”的育人目标如何落地为课程体系；在夏衍幼儿园，我们体验了“以儿童为中心”的教育如何体现在一草一木、一举一动中。这些经验不是照搬的模板，而是激发我们“思变”的种子。
教育不在远处，就在课堂的细节里、环境的浸润中、师生的对话间。我们将把杭州之行的“美”的感悟、“道”的启迪，转化为龙江教育的“变”的实践：在课堂中，更注重跨界融合与素养落地；在环境中，更强调无声浸润与儿童表达；在教研中，更追求深度研讨与团队共进。教育如诗，不在辞藻华丽，而在以心润心，以能赋能。
愿我们以此次东西协作为契机，持续搭建两地教育交流的桥梁，共绘教育高质量发展的同心圆。让每一个孩子，无论在剑阁还是杭州，都能享有公平而优质的教育，都能在成长的路上，遇见光、成为光。
