以党建引领人才建设，为乡村教育 发展注入核心动能
发布时间：2025-12-16 17:29:00 来源：苍溪县白驿镇初级中学校 浏览量： 作者：通迅员
在四川省委十二届八次全会明确的“四化同步、城乡融合、五区共兴”发展战略指引下，乡村教育作为城乡融合发展的重要支点，其高质量发展离不开党建的政治引领与人才的智力支撑 。农村学校党组织作为基层战斗堡垒，需将党建工作与人才培养、队伍建设深度融合，以“党建红”引领“人才兴”，让乡村教育的人才活水充分涌流，为办好人民满意的农村教育筑牢根基。
一、以党建为“定盘星”，把牢人才建设政治方向
党建引领是乡村教育人才队伍建设的“定盘星”。农村学校党组织要始终坚持党管人才原则，把政治标准贯穿人才工作全过程。一方面依托红军渡、黄猫垭战役遗址等本土红色教育资源，通过“三会一课”、主题党日活动与红色教育深度融合，组织教师学习党的教育方针和省委十二届八次全会精神，将红军精神、教育家精神融入师德师风建设，筑牢乡村教师“为党育人、为国育才”的思想根基；另一方面，建强基层党组织体系，让党员骨干教师在教研组、年级组中发挥先锋模范作用，通过“党员教师结对帮扶青年教师”“党建＋教研”等模式，把党组织的政治优势转化为人才培养的组织优势，形成“一名党员一面旗，一批骨干带一片”的人才培育格局。
二、以培育为“落脚点”，补齐乡村教育人才短板
人才培育是乡村教育党建工作的“落脚点”。针对农村教育人才短板，学校党组织要精准施策搭建人才成长平台。一是紧扣省委十二届八次全会提出的“推动基础教育优质均衡发展”要求，对接苍溪县城及广元市优质教育资源，推动城乡教师双向交流，通过“城区名师下乡讲学”“乡村教师进城跟岗”等形式，为乡村教师专业发展赋能。二是立足雪梨、猕猴桃等现代农业产业实际，挖掘本土教师潜力，将熟悉乡村学情、热爱农村教育的教师纳入培养体系推动城乡教师双向交流，通过校本教研、课题研究、数字化教学培训等途径，培育一批懂农村、爱农村、扎根农村的“本土化”教育人才 。三是还要关注乡村教师的职业发展需求，积极向上级反映农村教师待遇保障诉求，切实解决人才引育留用的后顾之忧，让人才引得进、留得住、用得好。
三、以融合为“动力源”，激活人才发展内生动力
融合发展是乡村教育提质升级的“动力源”。农村学校要以党建为纽带，推动人才工作与教育教学、乡村振兴深度融合。一是将党建工作与劳动教育、红色教育结合，组织党员教师挖掘苍溪红色文化与农耕文化资源，开发“红军渡精神进校园”“雪梨种植劳动实践”等特色校本课程，让人才在服务乡村教育实践中实现价值。二是借助教育数字化战略契机，鼓励党员教师带头探索智慧教育平台应用，结合农村学校教学点分散特点，通过数字化手段实现优质教育资源共享，以人才的数字化能力提升推动农村教育教学模式创新 。通过党建与人才工作的同频共振，让乡村教育既守住“根”与“魂”，又跟上时代发展的步伐。
乡村教育的振兴，关键在党，核心在人。农村学校党组织要始终以党建为引领，把人才工作摆在突出位置，以更实的举措、更优的环境培育人才、凝聚人才，让每一位乡村教师都能在农村教育的沃土上发光发热，为四川乡村教育高质量发展书写新的篇章。
