二道小学：开展问题化学习研讨活动

       为深化数学课堂教学改革，落实学科核心素养，提高课堂效率，4月17日，二道小学数学组开展“五学”素养课堂与问题化学习专题研讨活动，唐易梅老师作专题讲座，数学组全体教师参加活动。

图为唐易梅老师作讲座

       唐易梅老师指出，“学”是课堂关键词，教师褪去单一讲授者身份，以引导者、组织者、评价者的角色，全程辅助学生开展学习活动，始终践行“学为主体”的核心理念，明确学生是学习的主人，学习活动是课堂的核心。
       党建办主任林科建强调，问题化学习是数学课堂的核心驱动力，摒弃碎片化、浅层化提问，以核心问题、问题链为抓手，引导学生自主发现数学问题、探究解题思路、解决实际问题，实现从被动记答案到主动研问题的转变，培养数学逻辑思维、探究能力与创新意识。        大家一致认为，新课改背景下，问题导向教学已成为课堂常态，但部分课堂仍存在提问数量泛滥、内容碎片化、思维层次浅薄等问题，看似师生互动频繁，实则学生思维停留在表面，未能实现深度探究。问题化学习正是针对这一痛点提出的教学模式，它以学生为主体，在教师科学引导下，让学生自主发现问题、探究问题、解决问题，逐步构建结构化问题系统，彻底转变学习方式，让学生真正掌控学习主动权。
     “学起于思，思源于疑。”问题化学习是破解当下课堂浅层互动、低效提问困境的关键路径，是推动课堂从“答案文明”走向“问题文明”的核心抓手。